Pièces à lire (1ère année)

Sophocle : Œdipe roi, Antigone

Shakespeare : Hamlet, Le Roi Lear, La Tempête

Molière : Don Juan, Le Misanthrope

Beaumarchais : Le Mariage de Figaro

Büchner : Woyzzek

Hugo, Musset : Ruy Blas, Les Caprices de Marianne

Ibsen : Peer Gynt

Tchekhov : La Mouette, La Cerisaie

Strindberg : Mademoiselle Julie

Brecht : Baal

Pirandello : Six personnages en quête d’auteur

Aristote : La Poétique

Diderot : Paradoxe sur le comédien

Hugo : Préface de Cromwell

Nietzsche : Naissance de la tragédie

Stanislavski : La Formation de l’acteur

Piscator : Le Théâtre politique

Artaud : Le Théâtre et son double

Kantor : Le Théâtre et la mort

Grotowski : Vers un théâtre pauvre

Brook : L’Espace vide

Choisir une pièce et description du personnage (lieu, lien, histoire et imaginaire, etc.)

• Sganarelle : de la commedia dell’arte à Molière… et ses équivalents contemporains

• Figures du bouffon : à partir de Puck / Le Songe d’une nuit d’été de Shakespeare

• Figures de la femme rebelle dans le théâtre occidental

Dossier « Le théâtre dans le théâtre » : (cf. Molière, Tchekhov)

• La Vie est un songe de Calderon
• Hamlet de Shakespeare
• L’Illusion comique de Corneille

Dossiers : « Représentations de la guerre », « La violence » (cf. Barker, Bond)

Dossier « Les Silences » : de Racine à Sarraute

Dossiers auteurs : Beckett, Brecht, Bernhard, Claudel, Crimp, De Ghelderode, Duras, Garcia, Goldoni, Gombrowicz, Kane, Koltès, Sartre, Maeterlinck, Mishima, Pinter, Vinaver, Witkiewicz

            Biographie, dramaturgie et poétique, influences

Dossiers Russie : Gogol, Ostrovski, Tourgueniev, Tchekhov, Maïakovski, Harms

Dossiers metteurs en scène : Meyerhold, Vitez, Strehler, Brook, Chéreau, Mnouchkine, Régy, Barba, Donovan, Vassiliev, Gordon

Dossiers théoriques : Corneille, Diderot, Wagner-Appia, Zola, Craig, Brecht, Le Théâtre populaire, Le Cartel, Vilar-Laurent

Jeu de rôle : il s’agit de se mettre à la place d’un entrepreneur du spectacle vivant et d’un metteur en scène

• Choisir une pièce et définir « pourquoi monter cette pièce aujourd’hui ? »

• Indiquer les intentions de mise en scène et votre façon d’appréhender les répétitions
• Envisager la distribution des rôles
• Rédiger une analyse dramaturgique

Que dit la pièce et comment le dit-elle ?

• Faire une proposition de scénographie écrite, ou réaliser une maquette

Envisager l’espace de la représentation
Comment le montrer et/ou le dire d’après vous ?

• Définir un budget prévisionnel
• Soutenir votre projet face à des institutionnels (DRAC, Conseil Général etc.) et programmateurs de salle

voir bibliographies

concernant la pédagogie : http://www.theatrales.uqam.ca/2f.html

concernant la psychologie : http://www.theatrales.uqam.ca/2h.html